カタカナの覚え方：ひらがなと結びつけて覚えるコツ

カタカナを覚えるとき、子どもはゼロから46の新しい字を覚えるわけではありません。「か」の音はもう知っていて、その音を別の形で書くとどうなるか、を覚えればいいのです。ひらがなが読めるようになった子にとって、カタカナはひらがなの「もう一つの書き方」です。

この考え方に立つと、覚える順番や練習のしかたが少し変わってきます。家で取り入れやすいものを順に紹介します。

ひらがなとそっくりな字から始める

カタカナとひらがなには、もとになった漢字が同じで、形がよく似ている字があります。

このあたりの字は、ひらがなを少しかくばらせたような形なので、子どもも「知ってる字に似てる」とすぐに気づきます。最初の数日はこうした字を中心にすると、「カタカナは思ったより知っている」という手ごたえから入れます。漢字の話まで子どもにする必要はありませんが、大人が知っておくと「どうして似ているの？」と聞かれたときに答えられます。

なお、ヘとへは形がほとんど同じで、手書きでは区別がつかないこともあります。ここは「ことばの中でどちらの字が使われているか」で見分けるしかないので、深追いしなくてかまいません。

行ごとに、少しずつ進める

アイウエオ、カキクケコ、と行ごとに区切ると、1回に覚える字は5つ（ヤ行とワ行は3つ）で済みます。1つの行を数日かけて読めるようにし、次の行に進むときに前の行もいっしょに確かめる、という進め方が無理がありません。

学校で習っている順番が分かるなら、それに合わせるのがいちばんです。学校と家とで別の行をやっていると、子どもの頭の中で字が混ざりやすくなります。

「読める」と「書ける」は分けて考える

読めることと書けることは、同じ字でも別の力です。見れば分かるのに書こうとすると手が止まる、という時期はめずらしくありません。

読む練習は短い時間でたくさんの字にふれられるので、すき間の時間に向いています。書く練習は1字に時間がかかるので、その日に学校で習った字や、まちがえやすい字にしぼると負担が軽くなります。書くほうは学校の宿題で十分な量が出ていることも多いので、家では読むほうを手伝う、という分け方もできます。

身の回りのカタカナを探す

家の中や町の中には、カタカナがたくさんあります。冷蔵庫の中の「ヨーグルト」「バター」、テレビのリモコン、スーパーの売り場の札、電車の駅の案内。買い物の途中で「カタカナの字、いくつ見つかるかな」と言えば、それだけで読む練習になります。

この練習のよいところは、字がことばの中で出てくることです。「ト」1字を覚えるより、「トマト」と読めたときのほうが、子どもには「読めた」という実感が残ります。カタカナで書かれることばの種類については「カタカナで書くことばはどんなもの？」も参考にしてください。

短い時間を、何日も続ける

1日にまとめて30分練習するより、5分を何日も続けるほうが字は残りやすいものです。夕食の前、お風呂のあと、寝る前の絵本の前など、毎日だいたい同じ時間に組みこむと習慣になりやすくなります。

前の日にまちがえた字を、次の日の最初にもう一度だけ確かめるのも効果的です。覚えたばかりの字は、少し時間をおいて思い出すと定着しやすくなります。

似ている字は、あとでまとめて

シとツ、ソとン、クとケとタのように、カタカナ同士で形がよく似ている字があります。行ごとの練習の中で出てきたときは、無理に見分けさせなくてもかまいません。ひと通りの字が読めるようになってから、似ている字だけを並べて見比べるほうが、ちがいに目が向きやすくなります。見分け方は「シとツ、ソとンの見分け方」でくわしく書いています。

ゲームを使う場合

「カタカナの ほしあつめ」は、ひらがなとカタカナを結びつける練習に的をしぼったゲームです。行ごとのステージに分かれていて、れんしゅうの前半はひらがなとカタカナを並べた表を見ながら答えられます。まずはアイウエオのステージからどうぞ。

出典

• 文部科学省「小学校学習指導要領（平成29年告示）」第2章 第1節 国語〔第1学年及び第2学年〕〔知識及び技能〕(1)ウ（平仮名及び片仮名を読み、書くこと）
  https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/1384661.htm

（文：こたえや編集部）